Soutenir les apprenants dans la démarche « Apprendre à apprendre »

Apprendre est basé sur des processus autodirigés, influencés par les aptitudes cognitives, les émotions et stimulé par la motivation de chacun. Sur le plan de la cognition, cela requiert d’être en mesure de se fixer des objectifs d’apprentissage, de trouver des moyens pour les atteindre, d’évaluer si ces objectifs ont été atteints et le cas échéant, de reconsidérer les objectifs ou les moyens mis en œuvre.

Dans cette démarche d’apprendre à apprendre, le rôle de l’enseignant est de soutenir les apprenants en stimulant leurs processus d’apprentissage individuels, en encourageant la réflexion sur ces processus notamment par la présentation et l’expérimentation de méthodes et stratégies d’apprentissage diverses et variées.

Les compétences visées par cette démarche sont :

• Elargir l’éventail de stratégies de recherche d’activités d’apprentissage.
• Développer des stratégies métacognitives (stratégies pour améliorer sa capacité à analyser ses besoins, se fixer des objectifs, évaluer la qualité de sa progression).
• Mener des projets en travail collaboratif à distance.