ePortfolio: identifier et mettre en valeur ses compétences

Le terme « démarche ePortfolio » illustre une approche pédagogique visant à provoquer une prise de conscience, chez l’étudiant, des compétences qu’il développe dans le cadre de sa formation, ainsi que de l’importance de réfléchir au processus d’apprentissage lui-même. La démarche se compose des étapes suivantes:

• Analyse d’activités réalisées dans le cadre des études ou lors d’expériences extra-universitaires.
• Identification des connaissances et compétences mobilisées pour atteindre les objectifs visés.
• Identification des forces et faiblesses apparues lors de la réalisation de l’activité, en rapport avec:
  • Acquisition et capacité à mettre en lien des connaissances provenant de divers domaines
  • Compétences spécifiques au(x) domaine(s) étudié(s)
  • Compétences transversales, développées dans ou hors du cadre de la formation
  • Capacité de diagnostic des difficultés et élaboration de stratégies permettant d’y remédier
• Planification des étapes suivantes de l’apprentissage: remédiation de problèmes spécifiques dans le cours des études, développement des connaissances et compétences après l’Université, choix d’une filière de formation, etc.
• Présentation des résultats de l’analyse à divers publics, selon les objectifs visés: réflexion menée sur demande d’un enseignant ou d’un programme de formation, inscription dans un programme spécialisé, candidature pour une bourse, un stage ou recherche d’emploi, etc.

Cette vidéo, réalisée à l’Unil, présente brièvement les caractéristiques de la « démarche ePortfolio » et sa mise en oeuvre dans le cadre d’enseignements existants. Il s’agit d’exemples d’utilisation, illustrés par des enseignants et des étudiants, qui peuvent inspirer de nombreuses autres modalités de mise en oeuvre.