La macroscopie dans l’enseignement de la pathologie par e-­learning et travaux pratiques combinés

L’objectif pédagogique est de formaliser cette approche par l’introduction :

• d’une étape d’e-learning préparatoire avant le séminaire de macroscopie (formation des groupes, prise de connaissance des vignettes cliniques et de la pièce macroscopique avec présélection de la vignette associée …)
• et d’une seconde étape suivant la séance (accès à l’iconographie des autres pièces et vignettes associées et questions en relation avec le cas)

La mise à disposition des supports de TP pour préparer la séance lors de laquelle les cas sont discutés avec l’enseignant et d’un feedback interactif à l’issue des travaux pratiques a pour objectif d’optimiser l’utilisation du temps présentiel et l’engagement et l’autonomie d’apprentissage.

Le volet informatique a abouti à plusieurs développements sur la plateforme d’apprentissage Moodle :

• Mise en place d’un module permettant de pré-définir des groupes d’étudiants ou permettre l’inscription de ceux-ci en fonction de l’organisation de l’enseignement particulier des travaux pratiques (fonctionnalité déjà existante implémentée dans ce module).
• Mise en place d’un enchaînement permettant de définir l’accès partiel aux images et vignettes
• Possibilité d’implémenter un travail collaboratif « online » pour chaque groupe
• Développement et implémentation d’un module permettant d’annoter les images (ADIM) par les étudiants dans le cadre de leur groupe et les rendre visible ou non par le superviseur