{"id":2706,"date":"2015-04-07T07:09:21","date_gmt":"2015-04-07T07:09:21","guid":{"rendered":"http:\/\/sepia.unil.ch\/eet\/?page_id=2706"},"modified":"2020-01-15T10:04:21","modified_gmt":"2020-01-15T10:04:21","slug":"toutes-les-news","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sepia2.unil.ch\/eet\/toutes-les-news\/","title":{"rendered":"Flux des actualit\u00e9s RSS"},"content":{"rendered":"\n
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G\u00e9rer les conditions d’acc\u00e8s aux contenus et activit\u00e9s de cours<\/a><\/h3>\n \t
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\n Au sein d\u2019un m\u00eame cours, les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s n\u2019ont pas tous le m\u00eame profil d\u2019apprentissage et ne progressent pas tous au m\u00eame rythme. Gr\u00e2ce aux activit\u00e9s conditionnelles il est possible de restreindre l\u2019acc\u00e8s \u00e0 une activit\u00e9 selon certains crit\u00e8res et ainsi d\u00e9finir des parcours d\u2019apprentissage diff\u00e9renci\u00e9s.\n \n <\/div>\n
Publi\u00e9 dans Notes Moodle \/ 10 mars 2020<\/div> \n
Lire la suite de cette entr\u00e9e>><\/a><\/div>\n <\/div>\n \n\t\t\n \n
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M\u00e9diation et Cin\u00e9ma<\/a><\/h3>\n \t
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\n Du cin\u00e9ma en droit? L\u2019objectif de ce projet est d\u2019offrir aux \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de la Facult\u00e9 de droit la possibilit\u00e9 de diversifier les ressources d\u2019enseignement (articles, publications, coupures de journaux, chapitres d\u2019ouvrages, extraits de site internet, newsletters, vid\u00e9os, films p\u00e9dagogiques), de visualiser des s\u00e9quences cin\u00e9matographiques et de faire un rapprochement avec l\u2019enseignement de la r\u00e9solution des conflits.\n \n <\/div>\n
Publi\u00e9 dans Projets r\u00e9alis\u00e9s \/ 18 f\u00e9vrier 2020<\/div> \n
Lire la suite de cette entr\u00e9e>><\/a><\/div>\n <\/div>\n \n\t\t\n \n
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Gestion des groupes<\/a><\/h3>\n \t
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Moodle permet de cr\u00e9er et g\u00e9rer des groupes d\u2019\u00e9tudiant-e-s \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur d\u2019un cours. Des activit\u00e9s sp\u00e9cifiques peuvent ensuite \u00eatre assign\u00e9es par les enseignant-e-s aux groupes constitu\u00e9s. Plus d'informations sur la cr\u00e9ation et la configuration d'un groupe dans cette notice.<\/p>\n \n <\/div>\n

Publi\u00e9 dans Notes Moodle \/ 30 janvier 2020<\/div> \n
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Cr\u00e9er du contenu interactif dans Moodle: ressource H5P<\/a><\/h3>\n \t
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Dans Moodle, les enseignants disposent dor\u00e9navant d'une nouvelle ressource leur permettant de cr\u00e9er du contenu interactif \u00e0 l'intention des \u00e9tudiants. Du nom de H5P, ce nouveau module permet entre autre de transformer vos contenus statiques tels que vid\u00e9os, images, pr\u00e9sentations de type powerpoint en objets interactifs.\u00a0 Ainsi, par exemple, lors du visionnement d'une vid\u00e9o, des \u00e9l\u00e9ments de texte, des questions ou des exercices peuvent \u00eatre imbriqu\u00e9s dans la vid\u00e9o de mani\u00e8re \u00e0 ce qu'ils soient pr\u00e9sent\u00e9s \u00e0 l'\u00e9tudiant en m\u00eame temps qu'il visionne la vid\u00e9o....<\/p>\r\n

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Publi\u00e9 dans Notes Moodle \/ 8 janvier 2020<\/div> \n
Lire la suite de cette entr\u00e9e>><\/a><\/div>\n <\/div>\n \n\t\t\n \n
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Utilisation du devoir de groupe<\/a><\/h3>\n \t
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L'activit\u00e9 devoir, via le param\u00e9trage des options de remise en groupe, permet \u00e0 un groupe d\u2019\u00e9tudiant-e-s de soumettre un travail collaboratif unique et \u00e0 l\u2019enseignant-e de donner un feedback collectif au groupe entier. Cette notice vous guidera dans la cr\u00e9ation d'un devoir de groupe.<\/p>\n \n <\/div>\n

Publi\u00e9 dans Notes Moodle \/ 17 d\u00e9cembre 2019<\/div> \n
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Comment devenir un \u201cexpert des risques environnementaux\u201c par un apprentissage bas\u00e9 sur l’outil WebGIS collaboratif<\/a><\/h3>\n \t
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\n Comment un syst\u00e8me de risque environnemental fonctionne-t-il ? C\u2019est la question sous-tendue par ce projet qui lie deux objectifs: faire comprendre aux \u00e9tudiants que l\u2019\u00e9valuation des risques d\u00e9pend de la connaissance du syst\u00e8me \u00e0 \u00e9valuer et donc aussi du niveau d\u2019expertise, et proposer une solution innovante pour am\u00e9liorer l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019apprentissage et son efficacit\u00e9, en utilisant une approche d\u2019apprentissage collaboratif.\n \n <\/div>\n
Publi\u00e9 dans Projets r\u00e9alis\u00e9s \/ 3 d\u00e9cembre 2019<\/div> \n
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Utiliser la messagerie dans Moodle<\/a><\/h3>\n \t
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\n Moodle UNIL propose un nouveau syst\u00e8me de messagerie qui permet de contacter les utilisateurs\u00b7trices individuellement ou selon des groupes. Cette fonctionnalit\u00e9 est disponible directement dans l'interface de toutes vos pages.\n \n <\/div>\n
Publi\u00e9 dans Notes Moodle \/ 12 novembre 2019<\/div> \n
Lire la suite de cette entr\u00e9e>><\/a><\/div>\n <\/div>\n \n\t\t\n \n
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MarMix Data Analytics<\/a><\/h3>\n \t
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Depuis 3 ans HEC Lausanne a cr\u00e9\u00e9 un cours \u00ab capstone \u00bb pour les \u00e9tudiants Bachelor de 3e ann\u00e9e. Ce cours int\u00e9gratif, \u00e0 travers une simulation d'entreprise, leur permet de revisiter et faire la synth\u00e8se de diff\u00e9rentes connaissances acquises pendant le programme de Bachelor (approche g\u00e9n\u00e9rale du management, gestion des op\u00e9rations, principe de marketing, comptabilit\u00e9, principe de finance et analyse \u00e9conomique, \u00e9conomie politique). Les \u00e9tudiants d\u00e9veloppent une exp\u00e9rience pratique, un sens de r\u00e9partition des t\u00e2ches ainsi qu'une vision des b\u00e9n\u00e9fices tangibles de la gestion int\u00e9gr\u00e9e de l'entreprise. Avec l'arriv\u00e9e en force des notions de \u00ab evidence based management \u00bb et la demande croissante de notions d'analyse de donn\u00e9es, de nouveaux besoins \u00e9mergent du c\u00f4t\u00e9 de la finance. Pour pouvoir agir de la mani\u00e8re la plus inform\u00e9e sur les march\u00e9s financiers, les analystes doivent d\u00e9velopper des comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques d'analyse des donn\u00e9es des entreprises cot\u00e9es sur les places de march\u00e9. Ce projet vise donc \u00e0 d\u00e9velopper un environnement de simulation permettant aux \u00e9tudiants d'analyser un portefeuille d'entreprises afin d'en pr\u00e9voir la valeur et de pouvoir en d\u00e9river des strat\u00e9gies d'investissement sur la plate-forme de march\u00e9.<\/p>\n \n <\/div>\n

Publi\u00e9 dans Projets r\u00e9alis\u00e9s \/ 22 octobre 2019<\/div> \n
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Personnalisation des cours dans le tableau de bord de Moodle<\/a><\/h3>\n \t
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Pr\u00e9sentation des nouvelles options pour personnaliser l'affichage de ses cours dans le tableau de bord de Moodle UNIL.<\/p>\n \n <\/div>\n

Publi\u00e9 dans Notes Moodle \/ 1 octobre 2019<\/div> \n
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Moodle: Prise en main<\/a><\/h3>\n \t
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Moodle UNIL permet aux enseignant\u00b7e\u00b7s d'ajouter des activit\u00e9s et des ressources vari\u00e9es pour les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s sur des espaces de cours. Vous trouverez sur cette page quelques informations utiles pour la demande d'ouverture d'un espace et la prise en main de la plateforme.<\/p>\n \n <\/div>\n

Publi\u00e9 dans Notes Moodle \/ 24 septembre 2019<\/div> \n
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Afficher la suite >><\/a><\/div>\n \t\n\n\t\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Cr\u00e9er du contenu interactif dans Moodle: ressource H5P Dans Moodle, les enseignants disposent dor\u00e9navant d’une nouvelle ressource leur permettant de cr\u00e9er du contenu interactif \u00e0 l’intention des \u00e9tudiants. Du nom de H5P, ce nouveau module permet entre autre de transformer vos contenus statiques tels que vid\u00e9os, images, pr\u00e9sentations de type powerpoint en objets interactifs.\u00a0 Ainsi, […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2706","page","type-page","status-publish","hentry","has-post-title","has-post-date","has-post-category","has-post-tag","has-post-comment","has-post-author",""],"builder_content":"\n<\/form>\n

G\u00e9rer les conditions d’acc\u00e8s aux contenus et activit\u00e9s de cours<\/a><\/h3> \"\" Au sein d\u2019un m\u00eame cours, les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s n\u2019ont pas tous le m\u00eame profil d\u2019apprentissage et ne progressent pas tous au m\u00eame rythme. Gr\u00e2ce aux activit\u00e9s conditionnelles il est possible de restreindre l\u2019acc\u00e8s \u00e0 une activit\u00e9 selon certains crit\u00e8res et ainsi d\u00e9finir des parcours d\u2019apprentissage diff\u00e9renci\u00e9s. Publi\u00e9 dans Notes Moodle \/ 10 mars 2020 Lire la suite de cette entr\u00e9e>><\/a>

M\u00e9diation et Cin\u00e9ma<\/a><\/h3> \"\" Du cin\u00e9ma en droit? L\u2019objectif de ce projet est d\u2019offrir aux \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de la Facult\u00e9 de droit la possibilit\u00e9 de diversifier les ressources d\u2019enseignement (articles, publications, coupures de journaux, chapitres d\u2019ouvrages, extraits de site internet, newsletters, vid\u00e9os, films p\u00e9dagogiques), de visualiser des s\u00e9quences cin\u00e9matographiques et de faire un rapprochement avec l\u2019enseignement de la r\u00e9solution des conflits. Publi\u00e9 dans Projets r\u00e9alis\u00e9s \/ 18 f\u00e9vrier 2020 Lire la suite de cette entr\u00e9e>><\/a>

Gestion des groupes<\/a><\/h3> \"\"

Moodle permet de cr\u00e9er et g\u00e9rer des groupes d\u2019\u00e9tudiant-e-s \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur d\u2019un cours. Des activit\u00e9s sp\u00e9cifiques peuvent ensuite \u00eatre assign\u00e9es par les enseignant-e-s aux groupes constitu\u00e9s. Plus d'informations sur la cr\u00e9ation et la configuration d'un groupe dans cette notice.<\/p> Publi\u00e9 dans Notes Moodle \/ 30 janvier 2020 Lire la suite de cette entr\u00e9e>><\/a>

Cr\u00e9er du contenu interactif dans Moodle: ressource H5P<\/a><\/h3> \"\"

Dans Moodle, les enseignants disposent dor\u00e9navant d'une nouvelle ressource leur permettant de cr\u00e9er du contenu interactif \u00e0 l'intention des \u00e9tudiants. Du nom de H5P, ce nouveau module permet entre autre de transformer vos contenus statiques tels que vid\u00e9os, images, pr\u00e9sentations de type powerpoint en objets interactifs.\u00a0 Ainsi, par exemple, lors du visionnement d'une vid\u00e9o, des \u00e9l\u00e9ments de texte, des questions ou des exercices peuvent \u00eatre imbriqu\u00e9s dans la vid\u00e9o de mani\u00e8re \u00e0 ce qu'ils soient pr\u00e9sent\u00e9s \u00e0 l'\u00e9tudiant en m\u00eame temps qu'il visionne la vid\u00e9o....<\/p>\n

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Utilisation du devoir de groupe<\/a><\/h3> \"\"

L'activit\u00e9 devoir, via le param\u00e9trage des options de remise en groupe, permet \u00e0 un groupe d\u2019\u00e9tudiant-e-s de soumettre un travail collaboratif unique et \u00e0 l\u2019enseignant-e de donner un feedback collectif au groupe entier. Cette notice vous guidera dans la cr\u00e9ation d'un devoir de groupe.<\/p> Publi\u00e9 dans Notes Moodle \/ 17 d\u00e9cembre 2019 Lire la suite de cette entr\u00e9e>><\/a>

Comment devenir un \u201cexpert des risques environnementaux\u201c par un apprentissage bas\u00e9 sur l’outil WebGIS collaboratif<\/a><\/h3> \"\" Comment un syst\u00e8me de risque environnemental fonctionne-t-il ? C\u2019est la question sous-tendue par ce projet qui lie deux objectifs: faire comprendre aux \u00e9tudiants que l\u2019\u00e9valuation des risques d\u00e9pend de la connaissance du syst\u00e8me \u00e0 \u00e9valuer et donc aussi du niveau d\u2019expertise, et proposer une solution innovante pour am\u00e9liorer l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019apprentissage et son efficacit\u00e9, en utilisant une approche d\u2019apprentissage collaboratif. Publi\u00e9 dans Projets r\u00e9alis\u00e9s \/ 3 d\u00e9cembre 2019 Lire la suite de cette entr\u00e9e>><\/a>

Utiliser la messagerie dans Moodle<\/a><\/h3> \"\" Moodle UNIL propose un nouveau syst\u00e8me de messagerie qui permet de contacter les utilisateurs\u00b7trices individuellement ou selon des groupes. Cette fonctionnalit\u00e9 est disponible directement dans l'interface de toutes vos pages. Publi\u00e9 dans Notes Moodle \/ 12 novembre 2019 Lire la suite de cette entr\u00e9e>><\/a>

MarMix Data Analytics<\/a><\/h3> \"\"

Depuis 3 ans HEC Lausanne a cr\u00e9\u00e9 un cours \u00ab capstone \u00bb pour les \u00e9tudiants Bachelor de 3e ann\u00e9e. Ce cours int\u00e9gratif, \u00e0 travers une simulation d'entreprise, leur permet de revisiter et faire la synth\u00e8se de diff\u00e9rentes connaissances acquises pendant le programme de Bachelor (approche g\u00e9n\u00e9rale du management, gestion des op\u00e9rations, principe de marketing, comptabilit\u00e9, principe de finance et analyse \u00e9conomique, \u00e9conomie politique). Les \u00e9tudiants d\u00e9veloppent une exp\u00e9rience pratique, un sens de r\u00e9partition des t\u00e2ches ainsi qu'une vision des b\u00e9n\u00e9fices tangibles de la gestion int\u00e9gr\u00e9e de l'entreprise. Avec l'arriv\u00e9e en force des notions de \u00ab evidence based management \u00bb et la demande croissante de notions d'analyse de donn\u00e9es, de nouveaux besoins \u00e9mergent du c\u00f4t\u00e9 de la finance. Pour pouvoir agir de la mani\u00e8re la plus inform\u00e9e sur les march\u00e9s financiers, les analystes doivent d\u00e9velopper des comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques d'analyse des donn\u00e9es des entreprises cot\u00e9es sur les places de march\u00e9. Ce projet vise donc \u00e0 d\u00e9velopper un environnement de simulation permettant aux \u00e9tudiants d'analyser un portefeuille d'entreprises afin d'en pr\u00e9voir la valeur et de pouvoir en d\u00e9river des strat\u00e9gies d'investissement sur la plate-forme de march\u00e9.<\/p> Publi\u00e9 dans Projets r\u00e9alis\u00e9s \/ 22 octobre 2019 Lire la suite de cette entr\u00e9e>><\/a>

Personnalisation des cours dans le tableau de bord de Moodle<\/a><\/h3> \"\"

Pr\u00e9sentation des nouvelles options pour personnaliser l'affichage de ses cours dans le tableau de bord de Moodle UNIL.<\/p> Publi\u00e9 dans Notes Moodle \/ 1 octobre 2019 Lire la suite de cette entr\u00e9e>><\/a>

Moodle: Prise en main<\/a><\/h3> \"\"

Moodle UNIL permet aux enseignant\u00b7e\u00b7s d'ajouter des activit\u00e9s et des ressources vari\u00e9es pour les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s sur des espaces de cours. Vous trouverez sur cette page quelques informations utiles pour la demande d'ouverture d'un espace et la prise en main de la plateforme.<\/p> Publi\u00e9 dans Notes Moodle \/ 24 septembre 2019 Lire la suite de cette entr\u00e9e>><\/a> Afficher la suite >><\/a>","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sepia2.unil.ch\/eet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2706","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sepia2.unil.ch\/eet\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sepia2.unil.ch\/eet\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sepia2.unil.ch\/eet\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sepia2.unil.ch\/eet\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2706"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/sepia2.unil.ch\/eet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2706\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8537,"href":"https:\/\/sepia2.unil.ch\/eet\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2706\/revisions\/8537"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sepia2.unil.ch\/eet\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2706"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}