CompARe : Comparaison de données analytiques

FICHE PEDAGOGIQUE

• POINT DE DEPART

  Dans de nombreux domaines d’activités, par exemple en sciences forensiques, en chimie ou en pharmacie, il est intéressant de pouvoir comparer et classifier les résultats issus d’analyses. Ceci peut par exemple permettre de déterminer si :

  – des échantillons de stupéfiant proviennent du même lot de production

  – l’origine d’un café est bien celle indiquée

  – un document de sécurité (billet de banque, pièce d’identité, …) est vrai ou faux

  – un fragment de peinture retrouvé sur un lieu d’accident provient bien d’une voiture suspecte.

  Cette problématique complexe de la comparaison d’échantillons fait appel à de nombreuses compétences pluridisciplinaires. En partant de données brutes (images numériques, spectres infra-rouges, etc.), il faut en particulier appliquer différents traitements statistiques aux données afin de pouvoir déterminer si les échantillons analysés ont un pouvoir discriminant suffisant. Ceci implique tout un nombre de questions telles que définir quelles méthodes sont adéquates en regard du but visé, déterminer quels sont les paramètres à prendre en compte ou définir quels sont les zones d’intérêts qui vont fournir des informations utiles.