Troubles du langage

13 juillet 2005

Catégorie(s): Projets réalisés , Autonomie, Feedback et évaluation

REFERENCES DU PROJET

Faculté: FBM
Année: 00
Personne(s) de contact: Eliane Roulet-Perez (Professeur)
Répondant: Jean-Michel Carrier (Ingénieur pédagogique l'Ecole de médecine), +41 21 692 5216

Cette fiche a été rédigée entre 1998 et 2005 pour illustrer différentes activités pédagogiques pouvant soutenir l’apprentissage des étudiants à l’UNIL.

FICHE PEDAGOGIQUE

POINT DE DEPART

SOLUTION ET CONCEPTION DE LA SEQUENCE

Les objectifs d’apprentissage généraux de la ressource, qui est basée sur des enregistrements vidéos et de la théorie, sont entre autres: comprendre les bases du traitement cérébral du langage, connaître les principales étapes du développement du langage et les signes d’alerte d’un développement pathologique, et savoir évaluer cliniquement le langage d’un enfant dans une perspective globale.

APPORT PEDAGOGIQUE DES TECHNOLOGIES

Plutôt que de mettre à disposition des vidéos avec le diagnostic correspondant, l’étudiant-e est invité-e à analyser elle même ou lui-même les vidéos en étant guidé-e dans cette analyse par une série de questions. En même temps, le feedback fourni pour toutes les réponses proposées dans les quizzes permet de rappeler et approfondir des aspects théoriques ciblés.

Vous trouverez dans notre dossier thématique sur la vidéo des informations utiles pour vous aider à intégrer les ressources audio/vidéo dans votre enseignement.